אגף עלה ירוק - התמחות וכניסה להוראה באקדמיית אלקאסמי מלווה מתמחות ומתמחים, מורות ומורים מתחילים, חונכות וחונכים, מורות ומורים מלווים, מנהלות ומנהלי מוסדות חינוך, וכן בוגרות ובוגרים של מסלולי החינוך הבלתי פורמלי, בשלב המעבר המשמעותי מן ההכשרה האקדמית אל עבודת ההוראה והחינוך בפועל.

שלב הכניסה להוראה הוא אחת התחנות המרכזיות בבניית הזהות המקצועית של עובד/ת ההוראה. בשלב זה המורה או איש/אשת החינוך פוגש/ת מקרוב את המציאות החינוכית: תלמידים, כיתה, קבוצה, צוות, הורים, תרבות ארגונית, אחריות מקצועית, אתגרים רגשיים ופדגוגיים ודרישות מערכתיות.

האגף פועל מתוך תפיסה כי הכניסה להוראה אינה רק חובה פורמלית בדרך לקבלת רישיון, אלא תהליך צמיחה מקצועי, אישי ופדגוגי. לכן האגף מציע מעטפת ליווי הכוללת סדנאות, חונכות, תמיכה, הכוונה, שיח רפלקטיבי ולמידת עמיתים, במטרה לסייע לכל משתתף ומשתתפת להיכנס לעולם ההוראה בביטחון, באחריות ובתחושת מסוגלות.

להיות בית מקצועי, אנושי ומצמיח למתמחות, מתמחים ועובדי הוראה מתחילים, וללוות אותם בכניסתם למקצוע מתוך ביטחון, תחושת שייכות, אחריות חינוכית ומחויבות עמוקה לתלמידים, לקהילה ולחברה.

• ליווי מתמחות ומתמחים: הענקת תמיכה פדגוגית, מקצועית ורגשית לאורך שנת ההתמחות.
• ליווי מורות ומורים מתחילים: חיזוק ההשתלבות בשנת הכניסה להוראה ובשלבי העבודה הראשונים במערכת החינוך.
• קליטה מיטבית: סיוע בהשתלבות מקצועית, חברתית וארגונית במוסדות החינוך ובמסגרות החינוך הבלתי פורמלי.
• חונכות וליווי אישי: הכשרת חונכות, חונכים, מורות ומורים מלווים לתפקידם כמובילי תמיכה וצמיחה מקצועית.
• הערכה מקצועית ושקופה: ליווי תהליכי משוב, צפייה והערכה בהתאם לנהלי משרד החינוך.
• שותפות מערכתית: קידום שיתופי פעולה עם מוסדות חינוך, מחוזות, אגפי המכללה וגורמים ארציים.
• חינוך פורמלי ובלתי פורמלי: מתן מענה למתמחות ומתמחים בהוראה וכן לבוגרות ובוגרי מסלולי החינוך הבלתי פורמלי.

• מתמחות ומתמחים בשנת ההתמחות בהוראה.
• מורות ומורים מתחילים בשנת הכניסה להוראה.
• חונכות וחונכים המלווים מתמחות ומתמחים.
• מורות ומורים מלווים לעובדי הוראה מתחילים.
• מנהלות ומנהלי מוסדות חינוך הקולטים מתמחים ועובדי הוראה מתחילים.
• בוגרות ובוגרי מסלולי ההכשרה להוראה באקדמיית אלקאסמי.
• סטודנטיות וסטודנטים בשנים מתקדמות לקראת השתלבות בהוראה.
• בוגרות ובוגרי החינוך הבלתי פורמלי המשתלבים במסגרות חינוכיות מוכרות.

• סדנאות התמחות: קיום סדנאות קבוצתיות למתמחות ולמתמחים, בדגש על למידה רפלקטיבית, שיתוף עמיתים, התמודדות עם אתגרי השדה ובניית זהות מקצועית.
• סדנאות למורים מתחילים: ליווי עובדות ועובדי הוראה בראשית דרכם, תוך חיזוק תחושת המסוגלות, ניהול כיתה, תקשורת עם הורים וצוות והתמודדות עם מצבי הוראה מורכבים.
• התמחות בחינוך הבלתי פורמלי: שילוב סדנאות וליווי לבוגרות ובוגרי החינוך הבלתי פורמלי, תוך התאמה לאופי העבודה החינוכית במסגרות קהילתיות וחברתיות מגוונות.
• הכשרת חונכים ומלווים: הכשרת מורות ומורים חונכים ומלווים לתפקידם בליווי מקצועי, רגשי וארגוני של מתמחים ועובדי הוראה מתחילים.
• הדרכה למנהלים ולמוסדות חינוך: מתן תמיכה והכוונה למנהלות, מנהלים, חונכים ומלווים במוסדות החינוך הקולטים מתמחים.
• הכנה לקראת שנת ההתמחות: מפגשי הדרכה לסטודנטיות ולסטודנטים בשנים מתקדמות ולבוגרי המכללה לקראת המעבר מן הלימודים לשדה החינוכי.
• פיתוח מעגלי תמיכה: יצירת מנגנוני תמיכה וליווי ברמת המכללה, המחוז וברמה הארצית.
• שותפות מקצועית ארצית: השתתפות בפורומים מקצועיים של ראשי יחידות התמחות וכניסה להוראה לצורך למידה, עדכון ופיתוח מתמשך.

ייחודו של אגף עלה ירוק הוא במבט ההוליסטי על הכניסה להוראה. האגף אינו רואה במתמחה רק עובד/ת הוראה בתחילת הדרך, אלא אדם מקצועי הנמצא בשלב עדין של בניית זהות, ביטחון ושייכות למקצוע. לכן הליווי משלב בין תמיכה מקצועית, עיבוד רגשי, למידת עמיתים, חונכות אישית והיכרות מעמיקה עם השדה.

האגף נותן מענה גם לחינוך הפורמלי וגם לחינוך הבלתי פורמלי, ומכיר בכך שעבודת החינוך מתקיימת בכיתה, בקבוצה, בקהילה, במסגרות קידום נוער ובמרחבים חברתיים מגוונים. שילוב זה מאפשר לבוגרות ולבוגרי המכללה להמשיך לקבל ליווי מקצועי גם לאחר סיום הלימודים, בעת המעבר לשדה החינוכי.

אגף עלה ירוק נותן מענה גם לבוגרות ובוגרי מסלולי החינוך הבלתי פורמלי, הנדרשים להשתלב בשנת התמחות בהתאם לנהלי משרד החינוך ולמסגרות המוכרות לכך.

ההתמחות במסלולים אלה מדגישה את ייחודיות העבודה החינוכית מחוץ לכיתה הפורמלית: עבודה עם קבוצות נוער, ליווי אישי וחברתי, בניית תהליכי העצמה, פיתוח מנהיגות, התמודדות עם מצבי סיכון, טיפוח תחושת שייכות והובלת תהליכים קהילתיים.

• זהות מקצועית: פיתוח זהות של איש/אשת חינוך הפועל/ת במרחבים חברתיים, קהילתיים וחינוכיים.
• ליווי נוער וקהילה: חיזוק היכולת להוביל תהליכים קבוצתיים, אישיים וקהילתיים.
• עבודה עם מצבי מורכבות: התמודדות עם שונות, מצבי סיכון, נשירה, מוטיבציה ושייכות.
• למידה רפלקטיבית: עיבוד התנסויות מהשדה במסגרת סדנה קבוצתית תומכת.
• חיבור בין אקדמיה לשדה: שילוב ידע תיאורטי, כלים יישומיים והתנסות חינוכית מעשית.

• לקראת הכניסה לשדה: מפגשי מידע והכוונה לסטודנטיות, סטודנטים ובוגרים לקראת תחילת העבודה החינוכית, היכרות עם דרישות שנת ההתמחות ועם תפקיד הסדנה והחונכות.
• תחילת השנה: סיוע בהתארגנות מקצועית ראשונית: הבנת מסגרת העבודה, תיאום ציפיות, חיבור לחונך/ת או מורה מלווה והיכרות עם תהליכי הערכה.
• במהלך השנה: השתתפות בסדנאות, למידת עמיתים, עיבוד דילמות מן השדה, חיזוק כלים לניהול כיתה/קבוצה, תקשורת עם הורים וצוות והתמודדות עם מצבים מורכבים.
• לקראת הערכה: הכנה לתהליכי צפייה, משוב, הערכה מעצבת והערכה מסכמת, תוך שמירה על שיח מקצועי, שקוף והוגן.
• סיום השנה: סיכום התהליך, חיזוק הזהות המקצועית, בחינת המשך ההתפתחות המקצועית והיערכות לשנת העבודה הבאה.

• ליווי קבוצתי: השתתפות בסדנאות עמיתים המאפשרות למידה, שיתוף, עיבוד והתפתחות מקצועית.
• ליווי אישי: תמיכה באמצעות חונך/ת או מורה מלווה בהתאם למסגרת העבודה ולשלב המקצועי.
• כלים מקצועיים: חיזוק מיומנויות ניהול כיתה/קבוצה, תקשורת בין־אישית, תכנון חינוכי והתמודדות עם אתגרים.
• תמיכה רגשית: חיזוק תחושת מסוגלות, ביטחון ושייכות למקצוע.
• הכנה להערכה: ליווי בתהליכי צפייה, משוב, הערכה מעצבת והערכה מסכמת.
• קשר עם השדה: עבודה משותפת עם בתי ספר, גני ילדים, מסגרות חינוך בלתי פורמלי.

בוגר/ת תהליך הליווי באגף הוא/היא עובד/ת הוראה או איש/אשת חינוך בעל/ת תחושת מסוגלות מקצועית, זהות חינוכית מגובשת, יכולת רפלקטיבית, אחריות כלפי תלמידים וקהילה, ומוכנות להתמודד עם מורכבות השדה החינוכי. הוא/היא מסוגל/ת לתכנן, ללמד, להנחות, להעריך, לשתף פעולה עם צוותים ולפעול מתוך מחויבות לערכים, לשוויון הזדמנויות ולצמיחה של כל תלמיד ותלמידה.