החוג להוראת מתמטיקה באקדמיית אלקאסמי מכשיר מורות ומורים להוראת המתמטיקה בבתי הספר העל־יסודיים, מתוך תפיסה הרואה במתמטיקה תחום דעת מרכזי להתפתחות החשיבה, ההשכלה, ההשתלבות האקדמית, המוביליות החברתית וההצלחה המקצועית של תלמידות ותלמידים.

המתמטיקה היא שפה של חשיבה, פתרון בעיות, דיוק, הפשטה, הוכחה, ניתוח וקבלת החלטות. היא משמשת בסיס ללימודי המשך בתחומי המדעים, ההנדסה, הטכנולוגיה, הכלכלה ומדעי המחשב. הצלחה במתמטיקה אינה רק הישג לימודי; היא תורמת לבניית תחושת מסוגלות, דימוי עצמי חיובי ואפשרויות רחבות יותר להשתלבות בעולם העבודה.

התוכנית היא חד-חוגית להוראת מתמטיקה במסלול העל-יסודי, המאפשרת העמקה משמעותית בידע המתמטי, בידע הפדגוגי הייחודי להוראת המתמטיקה ובהתנסות מעשית בבתי הספר. היא מבקשת לתת מענה לצורך במורים בחברה הערבית בישראל שיהיו לא רק בעלי ידע, אלא גם מחנכים המסוגלים לעורר עניין ולהתמודד עם קשיים אופייניים של תלמידים.

• ידע מתמטי תוכני: העמקה בתחומי המתמטיקה הנדרשים להוראה על־יסודית.
• ידע פדגוגי־מתמטי: הבנת דרכי חשיבה של תלמידים, קשיים, ייצוגים, אסטרטגיות הוראה והערכה.
• ידע פרקטי בהוראה: התנסות בתכנון שיעורים, הוראה בפועל, ניהול כיתה והתמודדות עם אתגרי השדה.
• אחריות חינוכית וחברתית: מחויבות לקידום הישגים, צמצום פערים וחיזוק תחושת המסוגלות.

• מיקוד בהוראה על־יסודית: התוכנית מיועדת להכשרת מורות ומורים בבתי הספר העל־יסודיים.
• העמקה מתמטית: מסלול חד-חוגי המאפשר העמקה רחבה יותר בידע המתמטי ובדידקטיקה.
• התאמה לצורכי החברה הערבית: מתייחסת לאתגרים של הוראת המתמטיקה בחברה הערבית ולצורך בצמצום פערים.
• הוראה מותאמת לומדים: דגש על הבנת קשיי תלמידים, תפיסות שגויות ודרכי התערבות פדגוגיות.
• חדשנות טכנולוגית: עידוד שימוש בכלים דיגיטליים, ייצוגים דינמיים וסביבות למידה מתקדמות.

• ידע מתמטי תוכני: אלגברה, גאומטריה, חדו״א, הסתברות, סטטיסטיקה, פונקציות, ואנליזה.
• מתמטיקה בית־ספרית מתקדמת: הבנת התכנים כפי שהם נלמדים בבית הספר העל־יסודי.
• דידקטיקה של המתמטיקה: דרכי הוראה, משימות חקר ופתרון בעיות.
• לימודי חינוך: פסיכולוגיה של הלמידה, סוציולוגיה, שונות בין לומדים וניהול כיתה.
• מחקר, סמינריונים וטכנולוגיה בהוראת מתמטיקה.