برنامج المؤتمر
جلسة 1 (أ) - غرفة 450
رئيس الجلسة: أ.د. نمر بياعة
محور الجلسة: الابتكار التربويّ، بيئات التعلّم المتقدّمة والتكنولوجيا في التدريس في عصر الذكاء الاصطناعيّ
استراتيجيات التعليم المعتمدة على الذكاء الاصطناعيّ ودافعيّة التعلّم لدى طلبة أكاديميّة القاسمي: دراسة ميدانيّة في مؤسّسات التعليم العالي
د. إيناس مجادلة، د. سوزان أبو مخ، أكاديميّة القاسمي
واقع توظيف تكنولوجيا التعليم في المدارس الحكوميّة في محافظة القدس وسبل تفعيلها
د. إيمان مصطفى، جامعة القدس
تحدّيات المحاضرين في كليّات إعداد المعلمين في بيئة الذكاء الاصطناعيّ والحلول المقترحة
أ. د. نمر بيّاعة، د. أحلام عنبوسي، د. هالة حبايب، د. هدى شايب، أ.د. وجيه ضاهر، أكاديميّة القاسمي
تأثير الذكاء الاصطناعيّ على سيرورات التعلّم والتعليم من وجهة نظر المعلمين
السيدة فاطمة الطوري، أكاديميّة القاسمي
المعرفة الديداكتيّة لأدوات الذكاء الاصطناعيّ كأدوات في صفّ الرياضيّات
أ. د. وجيه ضاهر، د. أحلام عنبوسي، أكاديميّة القاسمي
جلسة 1 (ب) - غرفة 452
رئيس الجلسة: د. نجوان سعادة
محور الجلسة: التربية على القيم وبناء الهويّة في مجتمع متعدّد الثقافات
المراكز الجماهيريّة حيّز لبناء الهويّة وتعزيز القيم في المجتمع العربيّ داخل إسرائيل
د. ميسون ريا، شركة المراكز الجماهيريّة
الهويّة الفلسطينية على مفترق طرق: تشكّل الهويّة في فسيفساء التناقضات الأكاديميّة والسياسيّة - دراسة مقارنة
السيدة فاطمة جبر، الجامعة العبريّة – القدس
المواقف تجاه "الآخر" لدى الآباء والأمّهات اليهود والعرب في أعقاب تعريض أطفالهم لبرنامج تدخُّل ثقافيّ مشترك في رياض الأطفال
السيدة نعومي أوفك، أ.د. شيفرا ساجي، جامعة بن جوريون
ميثاقٌ أخلاقي مهني مستقبلي كحلّ لسوء سلوك المعلمين: وجهات نظر المعلمين العرب
د. نجوان سعادة، أكاديميّة القاسمي
أثر أسرلة المناهج على الهويّة الوطنيّة لطلبة المدارس الثانويّة في القدس الشرقيّة وسبل تعزيزها
د. مرفت أبو عصب-اغباريّة، مدراس القدس الثانويّة
جلسة 1 (ج) - غرفة 454
رئيسة الجلسة: د. دعاء مقاري
محور الجلسة: التربية غير المنهجيّة رافعة لتغيير الواقع
ممارسة الأنشطة اللامنهجيّة وعلاقتها بالذات المدركة لدى طلبة المدارس الثانويّة في النقب
د. وفاء عمّار، بلدية القَسّوم
المنهج النبراسي: براديغم جديد في التربية غير المنهجيّة
د. دعاء مقاري، أكاديميّة القاسمي
ما وراء الفصل الدراسي: فجوات واستبصارات في دمج الطلاب البدو ذوي الاحتياجات الخاصّة
د. بديع القشاعلة، د. عارف أبو قويدر، كليّة كي
د. عبد أبو سريّه، الكلية الأكاديمية أحفا
وظيفة مدير المدرسة في تشكيل هويّة الطالب
د. يعقوب سعيد غنايم، الوكالة الرقميّة الوطنيّة الإسرائيليّة
مبادرة في صفر موارد: كيف تحوّلت التحدّيات إلى فرص في مركز شبيبة كفر قرع
د. ناهد كناعنة، مركز شبيبة كفر قرع
جلسة 1 (د) - غرفة 455
رئيس الجلسة: أ.د. عبد الرحمن مرعي
محور الجلسة: ممارسات في التربية اللغويّة
من القاعدة إلى السّياق: مقاربة لتدريس العربيّة في واقع متحوِّل
د. عبد الناصر جبارين، كليّة بيت بيرل و أكاديميّة القاسمي
الصعوبات في اكتساب اللغة العبريّة كلغة ثانية
د. عبد الله طربيه، أكاديميّة القاسمي
المنطق التربويّ لدى معلمي اللغة الإنجليزيّة العرب الخبراء في إسرائيل
د. عبير كتاني-أبو مخ، أكاديميّة القاسمي
اللغة العربيّة في عصر التواصل الرقميّ: عوامل الأزمة والحلول
د. صالح عبود، كليّة عيمق يزراعيل
تطوير مقياس عربيّ للذاكرة العاملة وتقنينه استنادًا إلى نموذج بادلي
د. جيهان علوش، أكاديميّة القاسمي
جلسة 1 (هـ) - غرفة 457
رئيس الجلسة: د. موفق قدح
محور الجلسة: التربية بين الأزمات والتحوّلات
أربعة أصوات، رحلة واحدة: أثر التغذية الراجعة متعدّدة المصادر على أداء الطلبة معلّمي العلوم في التدريب العمليّ
د. إيناس عيسى، جامعة تل أبيب والكليّة الأكاديميّة أحفا
القيادة في أوقات الأزمات
د. موفّق قدح، أكاديميّة القاسمي
مدارس غير آمنة: دَوْر المعلمين في مواجهة العنف والجريمة في المجتمع العربي
د. حنين مجادلة، د. سمير مجادلة، أكاديميّة القاسمي
تجربة المعلمين العرب الجدد في المدارس اليهوديّة: تحدّيات الهويّة، الخطاب المهنيّ، والمحاكاة كأداة داعمة
د. إسلام أبو أسعد، كليّة سخنين
القصّة التي لم تُرْوَ: استكشاف وجهات نظر المراهقين العرب حول إهمال الأطفال
د. ابتسام مرعي-سروان، كليّة سخنين
المشرف على جلسة الورشات رقم (1) غرفة 450
د. وسام مجادلة
المعلّم وجيل الألفا: فهم التحوّلات السلوكيّة والمعرفيّة واستراتيجيّات التعلّم
د. خالد أسعد، أكاديميّة القاسمي
التفكير البصريّ والمتعدّد الوسائط من خلال أدوات الذكاء الاصطناعيّ
د. أريج مواسي، جامعة التخنيون
المشرف على جلسة الورشات رقم (2) غرفة 456
أ. د. ياسين كتاني
الصفّ المدرسي: فضاءٌ مولّدٌ للفرص
د. شيرلي استر-كوهين، أ. ايلانا ددو، أ. جليت كوهين، كليّة سمينار هكيبوتسيم، كليّة تلفيوت، مدرسة "درور"- وزارة التربية
المدرسة كحيز مجتمعيّ: شخصيّة المعلم العربي كمربٍّ مجتمعيّ
د. هديل كيّال، جامعة حيفا وأكاديميّة القاسمي
المشرف على جلسة الورشات رقم (3) غرفة 454
د. موفق قدح
تفعيل خطّة طوارئ مدرسيّة للتشبيك مع المجتمع المحليّ في مواجهة الأزمات
د. صلاح الدين وتد، أكاديميّة القاسمي
الإثنوغرافيا: السّرد الشّخصيّ الذي يكشف قضيّة اجتماعيّة
د. شولميت كيتسيس، أكاديميّة القاسمي ومعهد موفيت
المشرف على جلسة الورشات رقم (4) غرفة 455
أ.د. قتيبة اغبارية
الحصانة النفسيّة (تطوير الإصغاء والتركيز) في وقت الضغوطات
د. نبيلة عليان-دقّة
تربية القلب في عصر متغيّر: المعلّم كنموذج للحصانة النفسيّة عبر البيداغوجيا التأمّليّة والتعبير الذاتي
د. ريم أبو لبن، كليّة كي
المشرف على جلسة الورشات رقم (5) غرفة 452
د. أحلام عنبوسي
من المختبر إلى الصفّ
السيدة إسراء خضر، أكاديميّة القاسمي
المشرف على جلسة الورشات رقم (6) غرفة 457
د. هالة حبايب
اختراق حدود التفكير: التفكير المقلوب كأداة للابتكار في مرحلة الطفولة المبكرة
السيدة ليرون كادشاي، مركز إثراء ورعاية الطفولة المبكرة – بلدية طيرة الكرمل
طرق حديثة للتعلّم عن طريق اللعب وتنمية المهارات لدى الطفل
السيدة مرفت أبو سرية، وزارة التربية والتعليم
أبحاث علمية تُعرض من خلال الملصقات
القدرة التنبّؤيّة لاستراتيجيّات التعلّم المنظّم ذاتيًّا والتفكير المنتج في الحلّ الإبداعيّ للمشكلات المستقبليّة لدى الطلبة الموهوبين
د. أنوار عمري، أ.د. عدنان العتوم، دار المعلمين حيفا
تأثير نمط القيادة المدرسيّة على تحصيل الطلاب في المدارس العربيّة من وجهة نظر المعلمين
د. حسام ذياب، السيدة سوزان بدران، أكاديميّة القاسمي
التنمُّر في مكان العمل في السياقات التعليميّة
السيدة ديانا لوابنة، جامعة تل أبيب
رفاهيّة المعلمين والسلوك المدنيّ التنظيميّ في جهاز التعليم العربي في إسرائيل: مساهمة انخراط المعلمين في اتخاذ القرارات والالتزام التنظيمي
د. ميساء ناصر، أ.د. باسكال بن أوليئيل، أكاديميّة القاسمي
فاعلية الذكاء الاصطناعيّ التوليديّ في دعم العمليّة التعليميّة: تصوّرٌ بحثيٌّ من مدارس كفر قاسم
السيدة صفاء رابي، أكاديميّة القاسمي
كتب تدريس التربية الإسلاميّة في إسرائيل – الواقع والمتوقع مستقبلا
د. عوني مصاروة، أكاديميّة القاسمي
مبادرات تربوية تُعرض من خلال الملصقات
نموذج جذور: إطار متعدّد الأبعاد لتعليم مبتكر في عصر الذكاء الاصطناعيّ
أ. أشرف شرقاوي، أ. سناء جزماوي، أ. فاطمة شرقاوي، وزارة التربية
الذكاء الاصطناعيّ كرافعة لتطوير التفكير النقديّ والإبداعيّ لدى طلاب المدارس: تجربة أكاديميّة القاسمي
د. سماح كرمان، أكاديميّة القاسمي
بناء مختبر تكنولوجي
د. جيهان علوش، أكاديميّة القاسمي
مرمى هويّاتنا – برنامج لتعزيز الهويّات في الطفولة المبكرة
مركز بدايات، أكاديميّة القاسمي
التنظيم الحسّيّ العاطفيّ وأثره من أجل عمليّة تعليميّة أكثر نجاعة بالنسبة للطالب
السيدة آثار ريان
الإشراف على السيمنار في موضوع الدلالات المعجميّة للغتين العبريّة والعربيّة في عصر الذكاء الاصطناعيّ
د. يشاي نيومان، أكاديميّة القاسمي
الرفاه النفسيّ والحصانة التربويّة في غرفة المعلمين: السلامة النفسيّة لمعلمي مدرسة الأندلس
السيدة نعيمة قعدان، مدرسة الأندلس
كيف تتحوّل الفكرة إلى تغيير ميدانيّ؟ قصة GrowHub كمساحة للابتكار في مجال الطفولة المبكرة
السيدة ليرون كادشاي
مركز تعلّم "مكارم الأخلاق"
السيدة صفا عيسى، د. أوهام خلايلة، مدرسة الحلان الإعدادية سخنين
نفتح صفحة جديدة – مساق مشترك لطلبة ممتازين من العرب واليهود
د. شولميت كيتسيس، أكاديميّة القاسمي
بإدارة الصحفي فتح الله مريح وبمشاركة مجموعة من رؤساء السلطات المحلية
جلسة 3 (أ)- غرفة 450
رئيسة الجلسة: د. هالة حبايب
محور الجلسة: رؤى بحثيّة متعدّدة في الطفولة المبكرة
العلاقة بين البصيرة الأموميّة في عالم الطفل الداخليّ وبين أنماط التعلّق لدى الرضّع: الأمهات المسلمات داخل المجتمع العربي في اسرائيل
د. سهير عويس، أكاديميّة القاسمي، جامعة حيفا
الشعور بالكفاءتين المهنيّة والأموميّة لدى مربّيات رياض الأطفال
د. هالة حبايب، أكاديميّة القاسمي
مواقف وتصوّرات حول دور المعلمات في مرحلة الطفولة المبكرة تجاه العنف المجتمعيّ والصدمة الاجتماعيّة-الثقافيّة في المجتمع العربيّ الفلسطينيّ في إسرائيل
السيدة ملاك مفيد، د. إيريس زادوك،الجامعة العبرية في القدس
تعلم المفاهيم الهندسيّة في سياق تحليل الأحداث الرياضيّة لدى الطلاب المعلّمين في تخصّص الطفولة المبكرة
د. هدى شايب، أ.د. جهينة عواودة شحبري، د. إحسان حاج يحيى، أكاديميّة القاسمي
جلسة 3 (ب)- غرفة 452
رئيس الجلسة: أ.د. وجيه ضاهر
محور الجلسة: الابتكار التربويّ وبيئات التعلّم المتقدّمة
تأثير التعلّم التعاونيّ المدعوم بالتكنولوجيا على تحصيل الطلاب في موضوع مقارنة الكسور
السيدة عقيلة ناشف، جامعة بن جوريون
تقييم أداء ChatGPT 4.0 في حلّ مسائل علم المجموعات
د. أحلام عنبوسي، أ.د. وجيه ضاهر، أكاديميّة القاسمي
تفسيرات طلاب الكيمياء حول الظاهرة الأسموزيّة عند التعلّم باستخدام النماذج المغناطيسيّة والمحاكاة
د. أسماء أطرش غنايم، د. أيالون لانغهايم، جامعة بن جوريون
استخدام أدوات الذكاء الاصطناعيّ التوليديّ لتطوير مهارات البرمجة لدى الطلاب في مساق 'بناء مواقع الويب'
د. أمجد سيف، أكاديميّة القاسمي
جلسة 3 (ج)- غرفة 454
رئيس الجلسة: أ.د. قتيبة اغبارية
محور الجلسة: الرفاه النفسيّ والحصانة النفسيّة في زمن اللايقين
التوتّر والضغط النّفسيّ لدى أهالي طلاب من ذوي الإعاقة الذهنيّة في أوقات الأزمات والضائقة- ضائقة كورونا كنموذج
د. حنين وتد، أكاديميّة القاسمي
"أفضل لي أن أعرف أقلّ قدر ممكن": تعامل المعلّمات البدويّات مع الإيذاء الجسديّ للأطفال
د. عيران ميلكمان- جامعة تل أبيب، د. حنين مرضي-الكليّة الأكاديميّة سابير
معنى البيت في ظلّ الحرمان والهدم: أصوات الأطفال البدو في القرى غير المعترف بها في النقب
د. ابتسام مرعي-سروان، كليّة سخنين
فاعليّة استخدام برنامج "روافد" في تعزيز الرفاهيّة النفسيّة لدى الأطفال عبر تدريب الأمهات
أ.د. قتيبة اغبارية، أكاديميّة القاسمي
جلسة 3 (د)- غرفة 455
رئيس الجلسة: د. وسام مجادلة
محور الجلسة: الهويّة المهنيّة، منظومة القيم، واستراتيجيّات التنظيم العاطفيّ
الهويّة المهنيّة، الجوانب العاطفيّة ودافعيّة التدريس لدى المعلّمين الجدد – فروق جندريّة
د. إسلام أبو أسعد، أ.د. إيهاب زبيدات، كليّة سخنين
لغة توقيع الاسم وعلاقتها بالهويّة عند طلاب المعاهد العليا الفلسطينييّن في أراضي 48
د. ضياء غنايم، أكاديميّة القاسمي وكليّة سخنين
العلاقة بين الاستقلاليّة المهنيّة والرضا الوظيفيّ: الدور الوسيط للشعور بالكفاءة الجماعيّة لدى المعلمين
د. ميساء ناصر، أ.د. أسمهان مصري-حرز الله، أكاديميّة القاسمي
ما وراء الكلمات: التنظيم العاطفيّ في التفاعل بين المعلم والطالب المراهق
د. وسام مجادلة، أكاديميّة القاسمي
جلسة 3 (ه)- غرفة 457
رئيس الجلسة: أ.د. غالب عنابسة
محور الجلسة: إعداد المعلمين لعصر جديد
نموذج سببيّ للعلاقة بين تعويق الذات الأكاديميّ، والملل الأكاديميّ، والمشاركة الأكاديميّة
د. أنوار عمري، د. عدنان العتوم، دار المعلمين حيفا
شريك مساعد أم مصدر مضلّل؟ تصوّرات الطلاب لدور المكتبة في عصر الذكاء الاصطناعيّ
د. وليد أبو أحمد، أكاديميّة القاسمي
أثر مساق التربية العمليّة على ممارسات التدريس العلميّ لدى معلّمي العلوم
د. إياد دكيدك، أكاديميّة القاسمي
مستوى تطبيق منهجيّة سيجما ستّة وعلاقتها بالأداء المدرسيّ داخل الخطّ الأخضر من وجهة نظر المعلمين
د. ريما مخلوف، وزارة التربية
يدير البانيل: د. نجوان سعادة ود. حنين مجادلة
ضيوف البانيل:
- د. ميخال تافيفيان – مديرة مركز منور التابع لمبادرة المئة ومحاضرة في الجامعة العبريّة في القدس
- د. تامي هوفمان – باحثة ومحاضرة في مجالات التربية وسياسات التعليم في كليّة سمينار هكيبوتسيم، متخصّصة في التربية من أجل الديمقراطيّة والحياة المشتركة
- د. نمرود تال – رئيس مسار الممتازين في كليّة سمينار هكيبوتسيم، محاضر في جامعة تل أبيب ومدير المعهد الإسرائيلي للتربية التاريخيّة
- السيد ايتامر كرامر – "محام ومدير منظّمة "حرس التعليم الرسميّ
